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sábado, 14 de junio de 2014

El símil de la silla para entender qué es la innocación educativa y como aplicarla.

Ver en http://innovacioneducativa.wordpress.com/2010/10/17/el-simil-de-la-silla-para-entender-que-es-la-innovacion-educativa-y-como-aplicarla/
de Angel Fidalgo el
 
Es un símil que utilizo mucho en los cursos de formación que impartimos sobre innovación educativa; pero que nunca lo he publicado en el blog, así que para que no sufran únicamente mis alumnos, se lo cuento a ustedes.
El símil de la silla consiste en asociar la innovación educativa a una silla, ésta tiene una misión: sentarnos (aunque seguro que se nos ocurren decenas de usos alternativos) y está soportada por cuatro patas. Todas las patas son importantes; no hay una más importante que otra ya que basta con que falte una sola pata para que cuando intentemos sentarnos vayamos directamente a besar el suelo.
La innovación educativa también se sustenta en cuatro patas: los procesos, el conocimiento, las personas y las tecnologías. Basta con que falte una sola pata para que la innovación educativa se estrelle.
Los procesos pueden ser cualquier tipo de metodología formativa o logística.
Las tecnologías. La famosas TIC pueden ser tanto el hardware (ordenador, proyector, pizarra electrónica, ..) como software (plataformas e-learning, blog, wikis,….)
El conocimiento (el gran olvidado) no son sólo los contenidos, sino la información útil para el proceso formativo (contenidos, recursos, web, casos prácticos, proyectos, información general sobre la asignatura, consejos, …..)
Las personas, principalmente son el profesorado y el alumnado; la innovación educativa debe incluir a ambos grupos.
Cuando queremos hacer una experiencia sobre innovación educativa (aplicarla en el proceso formativo) lo que hacemos es construir la silla, y aquí sí que es importante saber por qué pata comenzamos a construirla; los resultados pueden variar bastante en función de este proceso de construcción.
Por ejemplo, muchas personas comienzan construyendo la silla por la pata de la tecnología, es normal, ya que es lo más popular y lo que más se asocia a la innovación. Por tanto, un planteamiento común es identificar una tecnología que suene a innovación y utilizarla. Por ejemplo que un blog suena a Universidad 2.0, pues ¡qué caramba! creo un blog y ya estoy en la universidad 2.0. En este caso puede ocurrir que la tecnología (el árbol) no te deje ver el bosque (la innovación educativa)
Otro modelo (yo es el que suelo aplicar) comienza por la pata del proceso; por cualquier proceso, relacionado con el proceso formativo, vemos cómo se puede mejorar y en función del mismo elegimos la tecnología que más se adapta al proceso. Seguidamente comienzo con la pata del conocimiento (¿con qué conocimiento trabaja el proceso?). La siguiente pata son las personas (¿en qué actividades se utiliza el conocimiento?). Finalmente se construye la pata de la tecnología (sencillamente se elige la que más se adapte).
Por cierto, la innovación educativa sería la mejora que se produce en el proceso y que repercute en las personas.
Si comenzamos a construir la silla por la pata del proceso, cada vez que aparezca una tecnología mejor, entonces mejoraremos el proceso.
Si comenzamos por la pata de la tecnología, cada vez que aparezca una tecnología nueva, tiraremos lo anterior y comenzaremos otra cosa distinta (ésta es una de las principales barreras para consolidar los procesos de innovación educativa).
La pena es que siempre estamos construyendo sillas, a ver cuándo podemos simplemente comprarlas y sentarnos (eso sí, sin caernos).

miércoles, 11 de junio de 2014

Teatro Nido para los peques

Hoy hemos tenido al teatro Nido para los más pequeños de la guardería y de Infantil, gracias al ayuntamiento de Villanueva Mesía.
Se lo han pasado genial.

sábado, 31 de mayo de 2014

APRENDIENDO HISTORIA. ¿Te apuntas?... 3ª Parte.

LA HISTORIA RECIENTE.

En uno de los temas de Conocimiento del Medio, se nos explica cómo era la HISTORIA RECIENTE (Edad Contemporánea), aquí unas pinceladas.

Hace 200 años.

La vida en el campo.

- Hace 200 años la vida en el campo comenzó a mejorar. Se inventaron herramientas y máquinas, como el arado de hierro o el tractor de vapor. 
- Como había más máquinas se necesitaban menos campesinos. Por eso, muchos de ellos de fueron a las ciudades para trabajar en las fábricas.

La vida en la cuidad.

- En esta época, las cuidades comenzaron a crecer mucho. En ellas se instalaron fábricas y se construyeron nuevos barrios. 
- Las fábricas sustituyeron los pequeños talleres artesanales. En las fábricas se utilizaron máquinas de vapor.
- Junto a las fábricas, que eran las zonas más contaminadas, surgieron los barrios obreros. Estaban formados por sencillas y pequeñas casas mal ventiladas que no tenían agua ni luz.
Ferrocarril saliendo de una cuidad hace 200 años.
AHORA ¿POR QUÉ NO INVESTIGAS UN POCO MÁS Y COMPLETAS ESTE DOCUMENTO?.

Forma de hacerlo, a través de tus opiniones, los compañeros aprenderán más sobre esta civilización.

He aquí algunos ENLACES para ayudarte en tu búsqueda:

https://sites.google.com/site/lavidahacecientosdeanos/home
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/04/animaciones/a_fc_anim04_v00.html

Para los expertos:

https://docs.google.com/document/d/1MXkKVO3Q275kc0JG5Xpix8y16g4Bv0_BneAglPipkZk/edit



ESPERO QUE DISFRUTES APRENDIENDO CURIOSIDADES SOBRE LA VIDA HACE 200 AÑOS. ¡Espero tu comentario!


jueves, 1 de mayo de 2014

APRENDIENDO HISTORIA ¿Te apuntas?... 2ª PARTE.

CÓMO VIVÍAN LOS ROMANOS.

En uno de los temas de Conocimiento del Medio, se nos explica cómo vivían los ROMANOS, aquí unas pinceladas.

ASÍ VIVÍAN LOS ROMANOS.

- Hace unos 3.000 años surgió una de las civilizaciones más importantes de la Historia: la civilización romana, la mayoría de la población vivía en el campo, donde cultivaban la tierra y criaban el ganado.
- Los romanos más ricos poseían grandes fincas, donde había una gran casa de campo, la villa. Las tierras las trabajaban los campesinos y los esclavos, que vivían en pequeñas casas.

- Cultivaban trigo, vid, olivos, árboles frutales ... Con las uvas fabricaban vino y con las aceitunas aceite.
- Los romanos construyeron muchas ciudades la más importante era ROMA. Para proteger las ciudades, edificaron alrededor de ellas murallas, en el centro de la ciudad estaba el foro, que era una gran plaza donde se encontraban las principales edificios públicos.


AHORA ¿POR QUÉ NO INVESTIGAS UN POCO MÁS Y COMPLETAS ESTE DOCUMENTO?.

Forma de hacerlo, a través de tus opiniones, los compañeros aprenderán más sobre esta civilización.

He aquí algunos ENLACES para ayudarte en tu búsqueda:

http://www.imperioromano.com/181/5-el-legado-romano.html
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/cono_4EP_ud15_civromana/frame_prim.swf

Para los expertos:

http://chopo.pntic.mec.es/~csanch20/ROMANOS/page2.html
http://historiadeandaluciaparaprimaria.blogspot.com.es/p/betica-la-andalucia-romana.html

Vídeos:

http://www.youtube.com/watch?v=PeIv-_AcZ3g

ESPERO QUE DISFRUTES APRENDIENDO CURIOSIDADES SOBRE LOS EGIPCIOS. ¡Espero tu comentario!

Lee para pasarlo bien.

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